在這個稱為是大熔爐的世界中,你無法想像,這樣的平等,這樣的接納,是經由多少抗爭
,多少犧牲而換來的!美國民權領袖Martin Luther King Jr. (馬丁路德金恩) 遭暗殺的
隔一天,一位美國國小老師Jane Elliott 問她三年級的學生針對黑人有什麼看法? 許多學
生說 ”黑人很自傲、很粗暴,沒工作…” 等非常刻版印象的形容詞。聽到這些歧視意味相
當濃厚的答案後,身為導師的她認為必須想出個方法讓這群孩子了解什麼是歧視;為什麼
不該朝笑別人的不同。在一個幾乎都是白人的鄉下小鎮 Iowa,沒有什麼機會接觸歧視的
議題,因此她問學生有沒有興趣親身體驗黑人在美國的遭遇,學生們紛紛踴躍參與。於是
Jane Elliot 執行了一項至今仍然非常經典的實驗 –【A Class Divided】 (分裂的一班)。


Jane將她就讀三年級的學生依照眼睛顏色分成了咖啡色 (Brown Eyed Group) 和藍色
(Blue Eyed Group)。首先,藍色眼睛的同學要幫咖啡色眼睛的同學在脖子上綁上一條
咖啡色的領巾,立刻明顯區分出優越組 (Superior Group)跟弱勢組 (Minority Group)
的差異。接著,藍眼的同學可以坐到教室的前面,享有加長五分鐘的午休時間並且可以玩
各類的遊樂設施,咖啡色眼睛的則只能在一旁觀看。上課時,藍眼的學生不斷的被誇獎有
多聰明,但咖啡色眼睛的同學則是不斷的被挑出瑕疵和錯誤。


經歷一天下來的不平等待遇,藍眼睛的學生開始變得自傲,霸道,甚至出現言語恐嚇咖啡色眼
睛同學的現象。藍眼睛的學生在課堂和小考上表現明顯優異於咖啡眼睛的學生,充滿了自信的
回答著問題,咖啡眼睛的則是垂頭喪氣的認為自己天生就輸了人家一截。
第二天,Jane 跟學生說其實前一天是騙大家的,咖啡色眼睛的人其實比較聰明,因此兩組的
身分要對調! 咖啡色眼睛的學生立刻露出了笑容,藍眼的學生則剎那間懦弱了起來。咖啡色眼
睛的學生同樣出現了自傲的行為,但或許因為前一天遭受過歧視,言語恐嚇明顯少了許多。兩
天的實驗結束後,Jane 請雙方擁抱和好,並且寫下自己對此次體驗的感想。

這個實驗曝光後引發了不少爭議,其中大多反對者是白人,認為這樣的實驗非常不人道,並且相
信自己的小孩不會做出如此歧視的行為。但無論大眾如何爭論,十七年後,紀錄片導演將當年的
十幾位學生邀請回來受訪,每位都說這個實驗在他們生命中的影響非常大,非常正面。當年因為
經歷過這個體驗,長大後更容易接納不同種族、不同背景、不同宗教、甚至不同意見的人。
其實看完這篇文章,其實心裡非常的沉重,我也常常因為無心的一些話,造成對別人的歧視,
因為膚色、語言、疾病、文明、性別等等的差異,往往就會產生優劣的對比,而這樣的紛爭,也
為世界帶來了戰爭!有誰能給世界一個標準,誰能認定誰表較優秀嗎?這個實驗說明了誰都有歧
視心裡,有此可知,如果不好好在孩童時期讓孩子了解這樣的觀念,社會問題就油然而生了!